Pengantar

 

Sementara model serupa telah diidentifikasi dan diwakili di seluruh studi dan pengembangan belajar mengajar sebagai sebuah konstruksi, Pearson & Gallagher (1983) [3] yang menciptakan frase "pelepasan tanggung jawab bertahap" untuk menggambarkan dinamika ini di dalam kelas. Secara longgar mendasarkan model mereka pada ide-ide ahli teori pendidikan Rusia Lev Vygotsky, Pearson dan Gallagher membayangkan instruksi yang bergerak dari pemodelan dan instruksi eksplisit ke praktik terbimbing dan kemudian ke aktivitas yang secara bertahap memposisikan siswa menjadi pembelajar mandiri. Guru membimbing siswa ke titik 'keusangan yang direncanakan' di pihak guru "...di mana siswa menerima tanggung jawab penuh untuk tugas tersebut, termasuk tanggung jawab untuk menentukan apakah dia menerapkan strategi dengan tepat atau tidak (yaitu, pemantauan diri)."[3]:34

Focus Lessons. Here, the teacher establishes the purpose of the lesson and models his or her thinking. The purpose should be based on the expected learning outcomes, such as standards, and be clearly communicated to students. Teacher modeling should provide students with examples of the thinking and language required to be successful.

Fokus Pelajaran. Di sini, guru menetapkan tujuan pelajaran dan mencontohkan

pemikirannya. Tujuannya harus didasarkan pada hasil belajar yang diharapkan, seperti standar, dan dikomunikasikan dengan jelas kepada siswa. Pemodelan guru harus memberikan siswa dengan

contoh pemikiran dan bahasa yang dibutuhkan untuk menjadi sukses.